Børn i senmoderniteten

Dion Sommer

ISBN: 9788741253251 (Bog)
Udgivelsesår: 2010
Udgave: 1
Sider: 320
Bestil vurderingseksemplar Kig i bogen

Bog
Køb
Pris: 298,00 (vejl.)

Om bogen
/
Om forfatteren
/
Anmeldelser
/
Ekstra materiale
/
Bogens bagside

Er opdragelsen aflyst i senmoderniteten, eller hvordan opdrager forældre deres børn? Er senmoderne fædre nære eller fjerne – hvor involverede er de i deres børn? Hvad betyder det grundsyn, at udvikling sker i ’situationer’ og ’relationer’, for vores forståelse af senmoderne børn og barndom? Hvad er læring, og hvordan skal vi forstå børns læring i et senmoderne perspektiv?

Børn i senmoderniteten handler om børneopdragelse i en tid, hvor barnet ses som et unikt væsen, der oplever og forstår på sin egen måde, og hvor der stilles store krav til både forældre og pædagoger om at kunne erkende og indleve sig i det enkelte barns perspektiv – og handle derefter.

Børn i senmoderniteten kan læses af alle, der arbejder professionelt med børn, og af studerende på universiteter, mellemlange videregående uddannelser, videreuddannelseskurser og lign. samt af ansatte i forvaltninger.

Det er en spændende bog, der på flere måder forsøger at formulere et nyt ståsted i forhold til synet på børn og anvende det på spørgsmål som opdragelse, far-rollen og børns læring

Politiken

Dion Sommer

Dion Sommer er professor i udviklingspsykologi ved Aarhus Universitet. Han har især beskæftiget sig med international udviklingspsykologi, barndomspsykologi, familien i forandring - blandt andet faderens og moderens rolle for barnet - samt barnets hverdagsliv i familie og daginstitution. Han er forfatter og medforfatter til adskillige artikler og bøger udgivet på en række sprog og er en efterspurgt foredragsholder.

Dion Sommer

Se også:

Barndoms- psykologi

Politiken

17-03-2011Per Schultz Jørgensen

"[...] Det er en spændende bog, der på flere måder forsøger at formulere et nyt ståsted i forhold til synet på børn og anvende det på spørgsmål som opdragelse, far-rollen og børns læring. [...]"

Pedagogiska magasinet, nov. 2010

03-12-2010Karin Zerrerquist Nelson

"Børn i senmoderniteten är ett intressant och viktigt bidrag til diskussionen om barnforskning och barnperspektiv." "[...]Jag läste boken på danska och ser fram emot en svensk översättning."

www.undervisere.dk

17-11-2010Tonny Hansen

"[...]Ud over temaet om forældres opdragelsesstile undersøger Dion Sommer forhold som børns læring under senmodernitetens forvirrende vilkår, og om hvor involverede fædre faktisk er i vor tid. Selve begrebet "det senmoderne" får en grundig gennemgang. Nyttigt og nødvendigt, for betegnelsen har det med at blive benyttet som et alt for upræcist modeord." "[...]Meget væsentligt sætter han fokus på barnet, der skal lære, leve og forholde sig til vilkårene i det refleksivt senmoderne." "[...]Bogens titel er derfor valgt med omhu: Der findes ikke senmoderne børn, men derimod børn, hvis livsvilkår er præget af den tidsperiode, vi har valgt at kalde senmoderniteten."

Jagoo.dk 26. august 2010

01-09-2010Pouran Asadi Rastehkenari

BØRN I SENMODERNITETEN handler om børn i vores tid, børneopdragelse, synet på barnet i læringsmiljøer, forældrenes rolle, lærernes og pædagogernes rolle i samfundet. […] BØRN I SENMODERNITETEN tager udgangspunkt i den hurtige udvikling, der er i samfundet. Børn og den næste generation skal socialiseres og kvalificeres til at håndtere en fremtid, som er ukendt. […] Bogen tager hånd om kompleksiteten af mange systemer, f.eks. daginstitutionen, familien, sociale netværk og skolen. En lærerig bog med pædagogiske tilgang, som kan anvendes i mange studiesammenhæng. ******

Anmeldelse på jagoo.dk

Bagsidetekst

I senmoderniteten ses barnet som et unikt væsen, der oplever og forstår på sin egen måde. Det ligger i tiden, at såvel forældre som pædagoger kan erkende og indleve sig i barnets perspektiv og handle derefter. Forfatteren undersøger, hvad det nye børneperspektiv betyder, og hvad der påvirker børn og barndom i vor tid. Bogen beskæftiger sig bl.a. med følgende spørgsmål: Er opdragelsen aflyst i senmoderniteten, eller hvordan opdrager forældre deres børn? Er senmoderne fædre nære eller fjerne – hvor involverede er de i deres børn? Hvad betyder det faglige grundsyn, at udvikling sker i ’situationer’ og ’relationer’, for vores forståelse af senmoderne børn og barndom? Hvad er læring, og hvordan skal vi forstå børns læring i et senmoderne perspektiv? Børn i senmoderniteten kan anvendes på universiteter og på mellemlange videregående uddannelser, i forvaltninger, på videreuddannelseskurser etc. Derudover henvender den sig til enhver, der har interesse for emnet børn i senmoderniteten.