dknyt.dk

12-01-2011Paul Hegedahl

Med afsæt i 'Den Integrerende Baggrund', som beskrives grundigt, er denne bog et konkret bud på, hvordan man kan arbejde med narrativitet og anerkendelse i pædagogisk praksis. Den Integrerende Baggrund er en italiensk inspireret pædagogik, som sætter fokus på både børns individuelle og fælles fortællinger og på, hvordan børneperspektiver og voksenperspektiver kan integreres i gensidig anerkendelse. … I disse - på så mange måder - pressede tider for de institutioner, denne bog behandler, synes der at være god grund til at sætte sig ind i og vurdere anvendeligheden af Den Integrerende Baggrund i en narrativ og anerkendende pædagogik. Og mulighederne for at gøre det er særdeles tilgængelige i og med, at der til denne bog findes en hjemmeside, man kan se igennem og forholde sig til. En anden form for integration, der peger frem mod nye udtryksformer I forbindelse med udgivelsen af bogen har forlag og forfatter etableret en særdeles interessant og spændende hjemmeside for bogen . Den bliver hele tiden holdt levende, og man kan f.eks. gå ind og finde forskellige eksempler på dokumentation af børns fortællinger. I bogen præsenteres 37 modeller og billeder. Dem kan man f.eks., når man har sat sig ind i baggrunden for dem i bogen, printe ud og hænge dem op i institutionen. De kan så være grundlag for faglige dialoger og stadig opmærksomhed. Der er på hjemmesiden også adgang til f.eks. interaktionsanalyser, fortolkningsanalyser og dokumentation af forløb. Og man kan kontakte forlaget. Der er ingen tvivl om, at denne integrerede anvendelse af bog og elektroniske/virtuelle medier viser vej til en ny, konstruktiv form for formidling af - og løbende udveksling af viden fremover, der vil skabe en særdeles spændende udvikling både på en række fagområder - og i forlagsbranchen som helhed. … Rigtigt anvendt, kan man håbe/forudse, at denne metode kan være medvirkende til at begrænse mobning i børnegrupperne. Der er heller ingen tvivl om at den nye informationsteknologi gør det - og stadig fremover vil gøre det - nemt at anvende denne form for pædagogik. I dag omgås børnene med stor selvfølge, fra en meget tidlig alder, mulighederne for at skrive og illustrere sådanne fortællinger - det kan anmelderen som (naturligvis stolt) bedstefar bevidne. Ifølge forlaget henvender 'Børns fortællinger' sig til uddannede pædagoger i institutioner, der ønsker at begynde eller videreudvikle arbejdet med anerkendende og narrativ pædagogik med udgangspunkt i Den Integrerende Baggrund og desuden til studerende på pædagoguddannelsen. Den synes imidlertid også at være meget interessant at læse for de, der arbejder på det administrative niveau med disse institutioner, så de kan samarbejde om de bedst mulige processer - samt for 'ganske almindelige' forældre, der gerne vil vide noget om nytænkning om børns udvikling - og måske være aktive medspillere med medarbejderne fra institutionerne.

DBC, Lektørudtalelse uge 32

31-08-2010Jytte Bræmer

"Bogen formår at omsætte det teoretiske begrebsapparat, således at den kan anvendes konkret i en daginstitutions daglige praksis. Rigtig mange konkrete bud på handlinger og aktiviteter giver teorien luft under vingerne, og gør bogen anvendelig ikke blot i pædagogiske undervisningssammenhænge, men også i den konkrete daginstitutions arbejde med at følge en veldefineret pædagogisk linje. Afsnittet om dokumentation viser, hvordan man kan anskueliggøre teori og praksis, så det også giver mening for forældre, og samtidig kan bruges i det kontinuerlige arbejde med at skabe fortællinger sammen."