• Print

Klassisk og moderne pædagogisk teori

Peter Østergaard Andersen og Tomas Ellegaard (red.)
Redaktører: Peter Østergaard Andersen, Tomas Ellegaard
Forfattere: Anne Marie Eggert Olsen, Thyge Winther-Jensen, Jørgen Huggler, Maja Plum, Jens Christian Jacobsen, Martin Blok Johansen, Karsten Schnack, Kim Rasmussen, Ove Korsgaard, Tine Rask Eriksen, Tone Saugstad Gabrielsen, Arne Poulsen, Bent Aage Jørgensen, Birgitte Elle, Bolette Moldenhawer, Eva Gulløv, Frans Gregersen, Henrik Kaare Nielsen, Jan Frederiksen, Jan Kampmann, Jens Bjerg, Jens Engel, Jens Holm Madsen, Jens Rasmussen, Jesper Holst, John Krejsler, Klaus Nielsen, Lars Jakob Muschinsky, Lars Stubbe Teglbjærg, Martha Mottelson, Martin Bayer, Ole Varming, Peter Østergaard Andersen, Staf Callewaert, Svend Brinkmann, Tomas Ellegaard, Trine Øland, Ulf Brinkkjær, Ulla Ambrosius Madsen, Sune Jon Hansen, Eva Bertelsen, Mette Buchardt, Egon Hedegaard, Lene S.K. Schmidt, Allan Westerling, Gerd Christensen, Christian Aabro, Lisbeth Lunde Frederiksen, Christian Helms Jørgensen, Lone Bæk Brønsted, Peter Østergaard Andersen og Tomas Ellegaard (red.)

ISBN: 9788741255804 (Bog)
Udgivelsesår: 2012
Udgave: 2
Sider: 955
Bestil vurderingseksemplar Kig i bogen

Indføring i pædagogikkens centrale teorier, personer, temaer og begreber

Bogens opbygning

Den består af i alt 29 kapitler skrevet af førende danske pædagogiske teoretikere.

Bogens kapitler er opdelt i følgende dele:

  • Del 1: Pædagogik og teorier om opdragelse, undervisning og uddannelse
  • Del 2: Nationalstat og globalisering
  • Del 3: Fag, viden og undervisning
  • Del 4: Kulturelle og sociale forskelle
  • Del 5: Perspektiver og deres betydning
  • Del 6: Socialt og pædagogisk samspil.
  • Del 7: Selvstændig opslagsdel

Målgruppe

Bogen er velegnet både som grundbog i pædagogik på universitets- og seminarieniveau og som opslagsværk.

... jeg vil gerne skrive under på, at Klassisk og moderne pædagogisk teori er en indføring i pædagogikkens centrale problemstillinger og positioner  og dermed i den standende kamp om fortolkningsretten til kernebegreberne dannelse, uddannelse og opdragelse

Lone Nørgaard, Jyllands-Posten

Peter Østergaard Andersen

Peter Østergaard Andersen er ph.d. og lektor i pædagogik ved Institut for medier, erkendelse og formidling på Københavns Universitet.

Tomas Ellegaard

Tomas Ellegaard er ph. d., cand.mag. i pædagogik og lektor i pædagogisk psykologi ved Institut for psykologi og uddannelsesforskning på RUC.

www.folkeskolen.dk

22-04-2013 Gunnar Green

"Den burde stå på ethvert lærerværelse som opslagsværk. Gjorde den det, ville den være et flot tilbud til de lærere, der vil videre og lære nyt som en del af deres hverdag. Det er jo faktisk sådan, at hverdagens mange problemer og genvordigheder kan løses gennem mødet med og inspirationen fra teorier og overordnede forståelser."

Jagoo

01-02-2013Sune Weile

KLASSISK OG MODERNE PÆDAGOGISK TEORI er værket indenfor pædagogisk teori og historie, der ikke alene fungerer fremragende som opslagsværk indenfor begrebshistorie, pædagogiske tænkere og retninger. Samtidig giver det et unikt indblik i det pædagogiske område som forsknings- og kulturfag gennem tiden. (...) KLASSISK OG MODERNE PÆDAGOGISK TEORI er et uundværligt opslagsværk for dem, der er beskæftiget inden for det pædagogiske felt, i særlig grad undervisning."

Jyllands-Posten

20-02-2008Lone Nørgaard

Jeg har været glad for at læse mastodonten Klassisk og moderne pædagogisk teori. For det første, fordi genstandsfeltet pædagogisk teori sættes ind i en historisk sammenhæng, for det andet, fordi bogen så dejligt bekræfter, at den p.t. dominerende reformpædagogik, som har gået sin hærgende gang igennem uddannelsessystemet, ikke er andet end en teori blandt så mange andre. Formålet med antologien er at skabe indsigt i væsentlige pædagogiske forhold, og denne brede hensigtserklæring bliver fint indfriet. [...] jeg vil gerne skrive under på, at Klassisk og moderne pædagogisk teori er en indføring i pædagogikkens centrale problemstillinger og positioner  og dermed i den standende kamp om fortolkningsretten til kernebegreberne dannelse, uddannelse og opdragelse. * * * * (4 ud af 6 stjerner)

Dansk pædagogisk Tidsskrift

Jacob Kornbeck

Ethvert fag bør have sine opslagsværker, og inden for ethvert fag bør hver generation have sit eget værk. Når vi ser, hvor imponerende opslagsværker pædagogikken kan opvise i udlandet (Böhm [1930] 2005), kan det nok se ud, som om faget i Danmark er lidt tyndere besat med den type publikationer, hvilket næppe kan undre, når der er tale om et mindre sprogområde. Men redaktørerne af og bidragyderne til Klassisk og moderne pædagogisk teori leverer dog et fornemt eksempel på, hvad der kan klares. De tre redaktører har samlet introduktionstekster til de vigtigste pædagogiske emner og problemer, som er organiseret i seks tematiske kapitler samt en servicedel bagest i bogen. Teksterne er skrevet af 29 forfattere, der dækker de vigtigste akademiske miljøer i Danmark. Prisen er nok høj, men bestemt ikke ublu for en bog med så mange sider og så meget indhold. Papiret er tykt, og indbindingen er i en kvalitet, der antyder, at bogen skal kunne bruges [] Det er i det hele taget en meget anvendelig bog, og den bærer præg af godt redaktionelt arbejde.

... jeg vil gerne skrive under på, at Klassisk og moderne pædagogisk teori er en indføring i pædagogikkens centrale problemstillinger og positioner  og dermed i den standende kamp om fortolkningsretten til kernebegreberne dannelse, uddannelse og opdragelse

Lone Nørgaard, Jyllands-Posten
Bagsidetekst
Klassisk og moderne pædagogisk teori giver en indføring i pædagogikkens centrale problemstillinger, teorier, personer og begreber. Bogen indeholder 32 kapitler, skrevet af førende danske forskere og ordnet tematisk under følgende overskrifter: Del 1 Pædagogik og teorier om opdragelse, undervisning og uddannelse Del 2 Nationalstat og globalisering Del 3 Fag, viden og undervisning Del 4 Kulturelle og sociale forskelle Del 5 Perspektiver og deres betydning Del 6 Socialt og pædagogisk samspil Bogen rummer desuden en Del 7 med introduktioner til vigtige pædagogiske teoretikere (forsynet med bibliografier over originalværker samt danske og skandinaviske oversættelser) og til pædagogiske hovedretninger. Dette samt en fyldig litteraturliste gør bogen anvendelig som opslagsværk og som redskab til litteratursøgning. I 2. udgave indgår en række nyskrevne kapitler i bogens første seks dele, ligesom alle kapitler er gennemset og ført ajour. Endvidere er Del 7 om vigtige pædagogiske teoretikere udvidet og nyskrevet af en række forfattere, der har indgående kendskab til de forskellige pædagogiske teoretikere. Klassisk og moderne pædagogisk teori er redigeret af Peter Østergaard Andersen, lektor i pædagogik ved Institut for medier, erkendelse og formidling, Københavns Universitet, og Tomas Ellegaard, lektor i pædagogisk psykologi ved Institut for psykologi og uddannelsesforskning, Roskilde Universitet.

... jeg vil gerne skrive under på, at Klassisk og moderne pædagogisk teori er en indføring i pædagogikkens centrale problemstillinger og positioner  og dermed i den standende kamp om fortolkningsretten til kernebegreberne dannelse, uddannelse og opdragelse

Lone Nørgaard, Jyllands-Posten